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读诗,学会读懂其关键字,可用汉字思维方法来读出其时空画面层次变化。

仲春暮春交替之清明时节,是柳出细叶时,也是咏柳时

来怎么通过汉字思维读小学二年级(下)语文中唐·贺知章的《咏柳》:

碧玉妆成一树高,

万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出,

二月春风似剪刀。

如何应用汉字思维来读懂理解诗中意思、同时读出其诗中画面?

下面来看看理解诗中字,是如何表达时空画面变化——

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01

题目《咏柳》

诗眼:

《咏柳》题目就是诗眼,直接点出主题。

起、承、转、合”,是“无,一二三”思维过程,

也就是“无中生有,一生二三”思维过程,

无,无中生有。

“柳”景,直接从自然而来,

直接从自然的“无”中生“有”而来。

起:起始开头;

承:承接上文加以申述;

转:转折;

合:结束。

泛指文章的做法。

从大的结构,

时空思维移动变化过程——

①整体:整棵柳树描述;

②局部:柳树中的柳条局部特写;

③局部中的局部:柳条中细叶局部描写;

④结束:点出总的景象。结束“合”出主题。

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02

碧玉妆成一树高

远景画面:一树高

这是整体来看,整整一棵柳树全貌;

直接点入“柳”主题。

这个画面思维过程:

① 柳树(一树,整个柳树,整个一树)

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核心关键词:一树:

表述关键字:碧,妆、高。

⑴ 碧;碧玉色;这是远看一树的颜色:

这个“碧”字,如同碧玉的青绿色,与下一句中“绿”相承托。只是不清细节的碧绿玉色,

碧玉:也指小家碧玉:借指年轻貌美的小家女。

拟人化以柳树比作碧玉小家女。才有随后的小家碧玉“妆”扮行为比喻。

“碧玉”是柳的颜色,也是美女的名字。

《汉乐府集·碧玉歌》有“碧玉小家女,不敢攀贵德”。后常用“小家碧玉”来形容年轻美丽的女子,并演化为成语。

文学上形容女子婀娜多姿常比作杨柳,如说林黛玉“行动处似弱柳扶风”;

而这里,诗人把柳树反比作美女。柳树就像美女苗条的身段,纤细的腰肢,是那般娉娉袅袅。

⑵ 妆:妆点,妆饰,妆扮,梳妆打扮;比喻化妆穿衣、穿衣妆扮。

妆成:妆扮而成,妆点而成,妆饰打扮而成。

⑶ 高:与“低、下”相对,表示一树高的程度。

一树:整整一树,完全一树。一:全部,整个,完整。树:指柳树。一树:完完全全一整棵柳树。

一树高:高高一整树;指的是完完全全高高一整柳树。

这是一个

“从自然中来”、“从无到有”、“无中生有”

的思维过程。

从自然景象的“无”中产生出“有”的景象画面:

“一树”,整个柳树。

整个柳树那么高,青绿如同碧玉妆点而成,

那一身如碧玉的妆扮,有满满一树那么高。

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03

万条垂下绿丝绦

画面移动到柳树身上“柳条”

聚焦画面集中点:“柳条”。

这个画面思维过程:

①柳树(完整的柳树)→②柳条(柳树上)

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我们再来看如何用文字表述“柳条”——

“条”“绦”

“柳条”千万如“绿丝绦”状。

  1. 万条:柳条千万之多;

因为柳树满满“一树”,枝条依附在高高的柳树上,数量千万多“万条”;

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▲ 条(條)-小篆

⑵ 垂下:柳条垂下,条从高而垂下。与“高”

因为柳树“高”而柳条“垂、下”,“万条”因满满“一树高”,才会有自高向下“垂下”。

千万柳“条”从树高自然“垂下”会怎样?

⑶ 绿丝绦:柳“条”如绿丝“绦”。柳枝条“绿”啦,一条条如“丝绦”带一般。

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▲ 绦带

理解这个“绦”字很关键,

“绦”字可直接理解为“纟(丝)”编织的“条”,

这丝“绦”是“条”状的,是带有花边纹饰的“条”状物。

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▲ 绦(縧)-小篆

绦:绦子,用丝线编织成的花边或扁平的带子,可以装饰衣物

形声会意合体字,纟(糸)条(條)为绦(縧),从糸(sī),条(條)声。

“纟(糸)”编织如“条(條)”状为“绦(縧)”。

本义:用丝编织的带子或绳子。多作衣物边沿的装饰品。

如组词:绦子,绦带,丝绦。

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04

不知细叶谁裁出

近景:柳条的细叶

进一步聚焦柳树的柳条的新生嫩叶上。

这个画面思维过程:

①柳树(完整的柳树)→②柳条(柳树上)

③细叶(柳条上)

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⑴ 细叶:指细小新生的嫩柳树叶

“绿”——叶,细叶。

“细叶”出自哪里?柳条。细小嫩叶芽,新生长出柳叶芽,细小。

⑵“裁”:裁衣,裁剪。

如何理解这个“裁”字使用?

柳“条”如绿丝“绦”,这“绦”带是有花纹边的,呈锯齿状,这“锯齿状”花纹边就像用剪刀“裁”出来的。

长在柳条上“细叶”就如同“绦”带边上锯齿花纹,所以才会“裁”。

本诗中关联组词:剪裁,裁剪

⑶ 谁:设问,这是过程思维的设问?

一个“不知”来反问“是谁”?

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05

二月春风似剪刀

不知是“谁”裁出柳条的细叶?

结论:那把剪刀是二月春风。

目光回到

整个总的大景象:生出柳绿的春天自然大景象。

目光离开柳树本身,点出二月春风的春天自然然大环境。

这个画面思维过程:

①柳树(完整的柳树)→②柳条(柳树上)→③细叶(柳条上)

→④结束,点出主题景象(二月春风吹,似剪刀)

⑴剪:剪开,剪裁,裁衣,妆成;

往“前”行进之“刀”才为“剪”刀。剪刀裁衣。

⑵二月春风:二月的春风,吹绿大地;

二月:仲春,农历二月。

春风:春风吹,似剪刀;

二月春风似剪刀。

是“谁”?

是“农历二月的春风”。

是“谁在裁”?

是“农历二月的春风”在“剪裁”妆扮“碧玉妆柳”。

“二月春风”点出柳树所处的春天自然大环境。

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06

诗中字词思维过程

“剪→裁→绦→妆”的汉字过程表达

(剪刀)→

(裁出,剪裁出)→

(丝绦,绿丝绦)→

(妆成,绿绦妆成)

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从“风→叶→条→树”的汉字过程表达

①风(春风,风生,风吹,风吹生,春风吹生,春风吹生细叶,春风吹生剪出条上细小嫩叶)→

②叶(条上叶,柳条上细小嫩叶,新生细小嫩叶,柳条上生细叶)→

③条(柳条,垂条,枝条,柳枝条,柳枝垂条)→

④树(柳树,一树,柳树高,一整柳树)

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07

参考白话译文

理解诗中空间画面变化及其中字的含义之后,

自己可以根据“字”扩展成词组、短语,

这样,就可以将其翻译成白话文啦——

作文训练,就试一试让小孩自己理解后自己翻译

以下白话翻译,仅做参考。

(远远看去)

那柳树,高高的满满一树,长满了嫩绿的新叶,

那一身妆扮如小家碧玉一般。

(走近一点,看见——)

高高的柳树上轻垂下的千万枝条,

就如千万条轻轻飘动的绿色绦丝带子。

(再近一点,又看见——)

柳条上新冒出的尖尖细小嫩叶,

不知这有如绿丝绦纹饰的细小柳叶,是谁给裁剪出来的?

(目光移开柳树,

注意点这春天的自然大环境,

像是恍然大悟,原来是你!)

这是谁干的?原来是你,这二月的春风呀!

它就像一把神奇的剪刀,

给这春天的柳满身披上它剪的绿装。


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